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을 주려고 하지 마십시오. 가능하면 스스로 할 수 있도록 옆에서 돕고 격려해 주는것이 중요합니다.
15) 자폐성장애 : 발달장애인은 '나, 너'의 개념은 있으나 표현에서 "나", "너", "우리" 등의 인칭대명사를 사용하는데 어려움이 있으므로 이들
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자폐성 장애유아의 문제 행동에 미치는 효과”, 단국대, 2017
- 조상인, “일상생활 감각활동을 활용한 긍정적 행동지원이 중증 자폐성장애 초등학생의 문제행동과 대체행동에 미치는 영향”, 단국대, 2017
- 이춘영, “보육교사의 인권 및 긍정
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자폐성 장애유아의 문제 행동에 미치는 효과”, 단국대, 2017
- 조상인, “일상생활 감각활동을 활용한 긍정적 행동지원이 중증 자폐성장애 초등학생의 문제행동과 대체행동에 미치는 영향”, 단국대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 긍정적 행동
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자폐성 장애유아의 문제 행동에 미치는 효과”, 단국대, 2017
- 조상인, “일상생활 감각활동을 활용한 긍정적 행동지원이 중증 자폐성장애 초등학생의 문제행동과 대체행동에 미치는 영향”, 단국대, 2017
- 최지혜외, “통합어린이집 장애전
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장애 요인을 감소시키고 올바른 호흡 및 발성 훈련을 통해 원활한 의사소통을 도울 수 있다.
④ 언어장애
언어장애 혹은 언어발달 지체는 주로 지적장애, 학습장애, 뇌성마비, 자폐성장애 등으로 유발되는 경우가 흔하다. 이러한 아동을 위해
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장애의 조기발견을 위한 부모용 행동지표개발. 연세대학교 대학원 박사학위논문
김은경(2002). 자폐성 장애 아동의 의사소통 특성에 관한 고찰. 『한국유아특수교육학회』.
김미삼 외(2012). 자폐스펙트럼장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의
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장애아 어머니의 우울 정도와 그들 자녀의 자폐증상 간의 상관관계. 소아청소년 정신의학. 148-153pg
김귀연 외 (2013). 자폐성장애 아동의 가족 참여 중재 연구동향 분석 : 2007년~2013년까지의 국내/외 실험연구 중심으로. 특수교육저널: 이론과 실
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장애 A to Z. 시그마프레스.
김영태(2011). 아동 언어장애의 진단 및 치료. 학지사
김미삼 외(2012). 자폐범주성장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교. 자폐성장애연구.
문지영(2000). 음악적 자극이 자폐성 장애아동의 의사소통 반
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어이해력 평가와 언어표현력 평가, 언어사용능력 평가, 말의 명료도 평가를 한다.
V. 의사소통장애아 교육방법 및 교수전략
의사소통장애의 지도방법은 개인과 집단으로 나누어 생각해 볼 수 있다. 일반적인 교육은 개별화교육이 주를 이루지
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자폐성장애와 정신지체
1. 자폐성장애
1) 사회적 상호작용 측면
2) 의사소통능력 측면
3) 행동 측면
4) 정서 측면
5) 인지 측면
6) 신체발달 측면
2. 정신지체
3. 자폐성장애와 정신지체 비교
II. 진단
III. 원인
1. 자폐성장애
2. 정
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